Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi

1. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... Trường Mầm non Hương Lâm Thứ 5, 20/04/2023 | 22:05 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 TUỔI" SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 TUỔI A. PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH ĐỀ TÀI Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ 0 - 6 tuổi. Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên rất quan trọng của quá trình phát triển nhân cách con người. Nếu không làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ trong những năm này thì việc giáo dục lại hết sức khó khăn, phức tạp. Vì vậy, Nghị quyết TW2, khoá VIII của Đảng cộng sản Việt Nam về “Định hướng chiến lược giáo dục - đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá và đề ra mục tiêu giáo dục Mầm non phải trang bị cho trẻ những gì tốt nhất kể cả về mặt vật chất và tinh thần một cách toàn diện”. Đứng trước tình hình đổi mới của đất nước, cùng với sự phát triển không ngừng của nền giáo dục nước nhà, đứng trước thời kỳ hội nhập kinh tế, đất nước đang trên đường mở cửa với những ảnh hưởng không nhỏ của nhiều nền văn hóa khác nhau. Thì việc giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa vốn có của cha ông ta từ ngàn xưa là nhiệm vụ cần thiết nhất. Bên cạnh đó, việc tiếp thu những tinh hoa văn hóa của nhân loại để làm giàu thêm bản sắc văn hóa riêng của dân tộc mình cũng là vấn đề cần thiết- làm thế nào để cho thế 1 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
2. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... hệ trẻ của chúng ta “Hoà nhập mà không hoà tan”. trong mỗi chúng ta vẫn giữ được những cái thuộc về “Văn hóa dân tộc Việt Nam”. Từ ngàn xưa kinh nghiệm của cha ông ta đã đúc kết nhiệm vụ học đầu tiên của mỗi con người phải là “Tiên học lễ, hậu học văn” lễ phép là nét đẹp văn hoá được đặt lên hàng đầu khi nhìn nhận và đánh giá về một ai đó mà chúng ta thường bàn luận. Trong thời đại hiện nay, tiếp thu nhiều nền văn hoá khác nhau nên đâu đó vẫn còn nhiều câu chuyện thương tâm về đạo đức, lễ giáo của con người, việc mà tôi và các bạn đã nghe và thấy trên thông tin đại chúng, trong cuộc sống hằng ngày. Bởi vậy giáo dục lễ giáo cho trẻ đã cuốn hút sự quan tâm của các nhà giáo dục và các bậc phụ huynh, nó chiếm một vị trí quan trọng trong đời sống sinh hoạt hàng ngày của trẻ và là nền văn hóa đặc biệt đối với trẻ. II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết, giáo dục lễ giáo cho trẻ là một phần quan trọng trong nội dung giáo dục trẻ, đó là khâu đầu tiên hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa: Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ mọi người; biết yêu thích và giữ gìn cái đẹp, thông minh ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá thế giới xung quanh, hình thành một số kỹ năng cơ bản như: Nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi và nhận lỗi Vấn đề giáo dục lễ giáo không phải là vấn đề mới, trước đây và hiện nay chúng ta vẫn làm nhưng làm thế nào để giáo dục lễ giáo có hiệu quả. Đây cũng là vấn đề mà các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh cũng luôn quan tâm. Điều đặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ nhớ, mau quên và tính hay bắt chước cho nên việc giáo dục lễ giáo cần được sớm thực hiện và thường xuyên. Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo cho con em ở lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên. Là giáo viên mầm non tôi thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ luôn được chú trọng và đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, kết quả vẫn chưa cao đâu đó vẫn còn những câu nói cụt, những hành vi thiếu văn minh Vậy làm thế nào? Và bằng cách nào? để việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mang lại hiệu quả cao. Đây là vấn đề cấp bách của toàn xã hội không phải của riêng ai. Trăn trở với mục tiêu chung của ngành giáo dục, vấn đề 2 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
3. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... cấp bách của toàn xã hội là người giáo viên mầm non tôi không thể không suy nghĩ và nhận thấy rằng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ hiện nay đang là vấn đề bức xúc, là việc làm cần thiết có vai trò to lớn trong việc giáo dục trẻ không riêng bậc học mầm non mà còn nhiều bậc học khác. Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 tuổi” để góp một phần nhỏ bé của mình vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ. III. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1. Phạm vi nghiên cứu: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 tuổi. 2. Đối tượng nghiên cứu: Trẻ 5 tuổi trường tôi nói chung và trẻ lớp 5 tuổi tôi phụ trách nói riêng. IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào các hoạt động, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy, tạo sự hứng thú cho trẻ khi tham gia hoạt động nhằm phát triển một cách toàn diện về mọi mặt trí tuệ, tình cảm và quan hệ xã hội cho trẻ. - Thông qua nghiên cứu đề tài giúp bản thân tích lũy được nhiều kinh nghiệm bổ ích và thiết thực, được hội đồng khoa học đóng góp ý kiến nên bản thân ngày càng hoàn thiện hơn trong việc tổ chức lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ vào các hoạt động trong trường mầm non. V.ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU - Thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, biết đa dạng các hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ, đặc biệt là phương pháp dạy học “Lấy trẻ làm trung tâm”. nhằm tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động nhiều hơn, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của trẻ. Từ đó giúp tôi theo dõi khả năng nhận thức của trẻ một cách dễ dàng hơn. - Tạo môi trường học tập cho trẻ và ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ giúp trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào hoạt động. B. PHẦN NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 3 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
4. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... Trong xã hội hiện nay việc giáo dục đạo đức nói chung và giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non nói riêng là một việc làm không thể thiếu trong công tác chăm sóc giáo dục vì ở tuổi mầm non ý thức của trẻ ngày càng hoàn thiện và ngày càng rõ nét, ở độ tuổi này luôn thích bắt chước mọi lời nói, hành động của người lớn. Do đó cần có sự phối hợp mang tính cộng đồng giữa gia đình, nhà trường và xã hội, giáo dục các cháu nhằm để tạo những con người có ích cho quê hương đất nước. Muốn thực hiện được điều này thì phải xây dựng một hình ảnh ngay từ lứa tuổi mầm non như Bác Hồ đã nói “Vì lợi ích trăm năm trồng người” và mỗi chúng ta đều phải có trách nhiệm góp phần đào tạo thế hệ trẻ thành những người phát triển toàn diện. Giáo dục lễ giáo ngay từ thủa ban đầu trẻ bước chân đến trường mầm non. Giáo dục trẻ những hành vi văn hóa trong cuộc sống hàng ngày, dạy trẻ có tình yêu đối với mọi người, mọi sự vật, hiện tượng xung quanh, có thái độ đúng đắn đối với cô giáo, người lớn và bạn bè. Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ cơ sở ban đầu về nhân cách của con người mới xã hội chủ nghĩa vì thế tôi chọn đề tài giáo dục lễ giáo để làm rõ một số vấn đề áp dụng vào các phương pháp giảng dạy, để giáo dục đào tạo thế hệ trẻ những con người phát triển toàn diện về nhân cách và trí tuệ. II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1.Thuận lợi - Luôn được sự hướng dẫn và chỉ đạo sát sao của bộ phận chuyên môn, Phòng GD - ĐT và sự quan tâm, giúp đỡ của BGH nhà trường. - Đa số trẻ đều ngoan, có nề nếp trong khi tổ chức các hoạt động, có khả năng tiếp thu nhanh. - Được sự quan tâm của trường và các bậc phụ huynh nên lớp tôi có đầy đủ các loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc dạy và học. - Bản thân đã được tham gia đầy đủ các lớp học chuyên đề, các lớp bồi dưỡng do phòng và trường tổ chức. 2. Khó khăn 4 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
5. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... - Phụ huynh đa số là gia đình nông dân nên không có nhiều thời gian quan tâm đến đời sống tình cảm, tâm lý của trẻ. Phụ huynh chưa thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ giáo cho trẻ. - Một số trẻ chưa mạnh dạn, chưa nhanh nhẹn, còn nhút nhát, thụ động. - Một số trẻ trong quá trình chơi với bạn còn chưa văn minh xưng hô mày tao với bạn, giành đồ chơi với bạn, đánh bạn, nghịch phá, có cháu còn nói tục chửi thề - Tệ nạn xã hội ngày càng gia tăng, phim ảnh và một số trò chơi không lành mạnh đã ảnh hưởng không ít đến sự phát triển nhân cách của trẻ . 3. Đánh giá thực hiện trước khi thực hiện đề tài Ở lớp mà tôi đang phụ trách, đa phần các cháu là con nông dân, kinh tế gia đình phụ thuộc vào nghề nông là chủ yếu. Do bận rộn với công việc mưu sinh kiếm sống xa nhà các con ở với ông bà nên một phần phụ huynh chưa nhận thức sâu sắc được tầm quan trọng của trẻ lứa tuổi mầm non. Các cháu đi học một số cháu vào lớp chưa biết chào cô. Phần đông các cháu còn làm theo ý muốn của mình, chưa biết vâng lời. Khi cô yêu cầu cháu làm một điều gì đó đôi khi cháu tỏ ý không hài lòng, thậm chí còn cãi lại với cô. Đầu năm học, trẻ còn rụt rè, lo sợ, có trẻ lại khóc nhè. Một số khác lại xưng hô mày tao với bạn, giành đồ chơi với bạn, đánh bạn, nghịch phá, có cháu còn nói tục chửi thề Cháu chưa có ý thức tập trung nghe cô giảng bài, luôn làm theo ý muốn của mình, cháu hay đùa giỡn, nói chuyện gây mất trật tự trong giờ học làm cho tiết học kém hiệu quả, ảnh hưởng đến các cháu khác. Thực tế cho thấy việc giáo dục cho các cháu là một việc hết sức quan trọng. Trẻ em sinh ra giống như một búp măng non, có thể búp măng đó sinh ra đã mọc ngay ngắn, cũng có thể vốn sinh ra búp măng đó đã không được ngay. Nhưng nếu kịp thời uốn nắn, sau này ta sẽ có một cây tre ngay thẳng tắp, còn ngược lại búp măng đó sẽ phát triển thành một cây tre cong queo, xấu xí. Điều đó lý giải tại sao ông bà xưa lại có câu “Dạy con từ thuở còn 5 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
6. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... thơ”.. Tôi luôn tìm cách khắc phục mọi khó khăn để tạo cho các cháu có một môi trường giáo dục tốt nhất. Thống kê khảo sát chất lượng chuyên đề “Giáo dục lễ giáo” đầu năm học của lớp tôi như sau: TT Nội dung Trước khi thực Tỷ lệ (%) hiện 1 Biết vâng lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo những 17/33 51,5% việc vừa sức. 2 Cố gắng tự hoàn thành công việc được giao. 20/33 60% 3 Biết biểu lộ cảm xúc:vui ,buồn, sợ hãi, tức 19/33 57,5 giận, ngạc nhiên, xấu hổ 4 Biết an ủi, chia vui với người thân và bạn bè 17/33 51% 5 Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép. 18/33 54,5% 6 Thích chăm sóc cây, con vật quen thuộc 21/33 63,6% 7 Biết nhắc nhở người khác giữ gìn và bảo vệ 17/33 51,5% môi trường Dựa vào những vấn đề nêu ở trên, tôi đã tìm ra những biện pháp giáo dục trẻ: III. NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1. Xác định nội dung lễ giáo và xây dựng kế hoạch giáo dục lễ giáo Thực hiện mục tiêu giáo dục cho trẻ 5 tuổi do Bộ giáo giáo dục đào tạo ban hành tôi đã xác định những nội dung giáo dục lễ giáo cần dạy cho trẻ bao gồm: - Trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn - Biết vâng lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo những việc vừa sức. - Trẻ biết kính trọng, quan tâm, chia sẻ giúp đỡ mọi người - Trẻ biết cất dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Đoàn kết quan tâm giúp đỡ bạn bè - Biết cảm ơn, xin lỗi, cho nhận bằng 2 tay - Biết an ủi, chia vui với người thân và bạn bè 6 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
7. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... - Thích chăm sóc cây, con vật quen thuộc - Trẻ biết đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết giữ vệ sinh môi trường; Từ những nội dung trên tôi đã lồng ghép vào kế hoạch giáo dục cho từng tháng trong năm học với yêu cầu từ dễ đến khó. Ví dụ như trong tháng 9 tôi lựa chọn những nội dung để giáo dục trẻ như: Biết chào hỏi lễ phép; biết sử đồ dùng đúng ký hiệu và để đúng nơi quy định; biết đi vệ sinh đúng nơi quy định Với các tháng tiếp theo tôi tiếp tục lựa và lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ phù hợp từng chủ đề và khả năng nhận thức của trẻ 2. Giáo dục lễ giáo thông qua các hoạt động học Như chúng ta đã biết, ở trường mầm non không có giờ đạo đức riêng, mà thông qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung bài dạy của các lĩnh vực để dạy và hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo. Đó là, trẻ được tham gia vào nhiều hoạt động như: Hát- múa, đọc thơ, kể chuyện, làm quen môi trường xung quanh, toán,tạo hình Chính vì vậy, lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các hoạt động có nhiềuưu thế nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hành vi lễ phép, có văn hoá. * Đối với giờ học tạo hình: Ví dụ: Chủ đề “Quê hương đất nước” nhằm giáo dục trẻ tôn vinh nét đẹp truyền thống của dân tộc Việt Nam tôi đã cho trẻ được trải nghiệm đề tài “Trang trí chiếc nón dừa” bằng các hình ảnh như biển đảo, phong cảnh núi rừng hoặc cắt dán hoa, Hình ảnh trẻ trang trí lên chiếc nón dừa trong giờ hoạt động tạo hình Ví dụ: Vẽ người thân trong gia đình, tôi đã đàm thoại với trẻ: Gia đình con gồm có những ai? Gia đình con thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn? Theo con mọi người sống trong gia đình thì phải như thế nào? Và qua đó tôi đã lồng ghép giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng đối với ông bà, bố mẹ, anh chị đồng thời biết chia sẻ, nhường nhịn em bé của mình Hoặc: Đề tài “Vẽ cảnh đẹp mùa xuân”. Tôi miêu tả bằng cách kể hấp dẫn “Mùa xuân về muôn hoa khoe sắc rực rỡ, cây cối 7 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
8. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... đâm chồi nảy lộc, những chú ong bướm rộn ràng bay lượn khắp vườn hoa tươi thắm hút mật, trên bầu trời những áng mây lửng lờ trôi và ông mặt trời đang mĩm cười với cả muôn vật không những giúp trẻ hứng thú hoạt động mà còn góp phần giáo dục trẻ biết yêu cảnh đẹp mùa xuân và biết bảo vệ môi trường sống xung quanh trẻ * Giờ âm nhạc Ví dụ: Nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, tôi dạy trẻ bài “Cô giáo miền xuôi” thông qua đó tôi giáo dục trẻ thể hiện lòng biết ơn, kính trọng cô giáo hằng ngày vất vả chăm sóc dạy dỗ các con * Giờ khám phá khoa học Ví dụ: Chủ đề “Cây xanh và môi trường sống” tôi đã cho trẻ trải nghiệm làm giá đậu để qua đó trẻ biết được sự hình thành, phát triển của cây là một quá trình lâu dài để giáo dục trẻ không ngắt lá bẻ cành mà phải biết bảo vệ chăm sóc cây để cây cho ta nhiều ích lợi Hoặc ví dụ: Chủ đề bé với luật lệ giao thông, tôi cho trẻ thực hành kỹ năng khi tham gia giao thông và biết giúp đỡ người già khi qua đường * Phát triển thể chất Ví dụ: Với bài tập bò qua đường dích zắc tôi rèn cho trẻ tính kiên trì, cách xếp hàng, không xô đẩy nhau, không chen lấn và siêng năng tập thể dục. Qua quá trình giáo dục cho trẻ tôi đã nhận thấy trẻ rất nề nếp trong cách xếp hàng không còn lộn xộn như đầu năm học nữa * Giờ làm quen văn học Ví dụ: Qua câu chuyện “ Vì sao thỏ cụt đuôi” tôi đã đàm thoại với trẻ: + Trong câu chuyện tính tình của Nhím như thế nào? + Tính tình của thỏ thì ra sao? + Chuyện gì đã xảy ra? Vì sao thỏ lại cụt đuôi? + Nhím đã động viên thỏ điều gì? 8 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
9. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... + Qua câu chuyện con học tập ai? Vì sao?... Cô giáo dục trẻ phỉa chấp hành đúng luật lệ giao thông, phải sống chăm chỉ, ngoan ngoãn lễ phép, không chơi những trò chơi không an toàn mà phải cẩn thận khi đi trên đường, khi không có người lớn dắt Ví dụ: Với bài thơ “Lời chào” tôi đã trò chuyện cùng với trẻ: Bạn nhỏ đã chào ai trong gia đình và thể hiện lời chào khi nào? Theo các con hằng ngày các con thể hiện lời chào của mình khi nào? Và qua bài thơ đó tôi đã lồng giáo dục cho trẻ biết chào hỏi lễ phép và vâng lời ông bà, bố mẹ, anh chị trong gia đình trẻ * Hoạt động ngoài trời Ví dụ:Tôi cho trẻ dùng lá chuối đan con mèo, con cá, nhặt một số loại lá rụng khác trên sân kết thành những bộ váy, hình người mà trẻ thích. Qua đó giáo dục trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu từ thiên nhiên vào hoạt động học, góp phần giáo dục bảo vệ môi trường * Giáo dục kỹ năng sống Ví dụ:Tôi đã tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ như trẻ thực hành kỹ năng:Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ khi bạn ốm nhằm giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè (Hình ảnh trẻ thực hành kỹ năng quan tâm, thăm hỏi, giúp đỡ bạn khi bị ốm) Thông qua việc giáo dục lễ giáo cho trẻ qua các môn học trẻ cũng được học rất nhiều điều hay, tuy đây chỉ là những việc làm rất đơn giản nhưng nó cũng đã góp một phần nhỏ vào việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ sau này. 3. Giáo dục lễ giáo qua hoạt động vui chơi Đối với trẻ lứa tuổi này trẻ học theo phương châm “Học mà chơi, chơi mà học”. Trong giờ vui chơi trẻ được thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộcsống của người lớn, tôi tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua hoạtđộng này trẻ được giao tiếp, đối thoại những câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi,trao nhận bằng hai tay. Qua đó, giúp trẻ hình thành thói quen 9 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
10. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... hành vivăn minh trong giao tiếp. Ví dụ: Chủ đề gia đình trẻ chơi đóng vai phép lịch sự khi đến nhà người khác và khi có khách đến nhà, khách đến nhà phải mời khách ngồi và rót nước mời khách uống, còn khi đến nhà người khác phải lễ phép chào hỏi, ngồi ngay ngắn, xin nước phải bưng hai tay, (Trẻ chơi ở góc phân vai) Ví dụ: Khi trẻ chơi ở góc bán hàng thì tôi giáo dục trẻ biết mời chào, nói lờicảm ơn đối với khách hàng, khi trao và nhận thì phải cầm bằng hai tay. Ví dụ: Với chủ đề nghề nghiệp, tôi cho trẻ đóng vai bác sĩ- bệnh nhân. Qua đó trẻ đã biết đóng vai bác sĩ, biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô đúng chuẩn mực: cô, chú, bác, Và bác sĩ đã biết hỏi bệnh nhân, cháu đau chỗ nào? Đau ra sao? Bác sĩ đã biết kê đơn thuốc cho bệnh nhân còn cháu đóng vai cô y tá biết phát thuốc, dặn dò bệnh nhân uống thuốc theo đơn và uống thuốc ngày bao nhiêu lần, đối với trẻ đóng vai bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc bằng hai tay và nói lời cảm ơn đối với cô y tá, bác sĩ. Qua hoạt động vui chơi này, tôi thấy các cháu mạnh dạn hơn, thành thạo hơn trong giao tiếp, trong ứng xử, chào hỏi đối với mọi người xung quanh mình và biết cất dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp đúng nơi quy định khi chơi xong Hoặc thôngqua một số góc chơi khác như: Góc xây dựng, góc nghệ thuật, trẻ biết nhường nhịn,chia sẻ, giúp đỡ nhau, tạo mối đoàn kết giữa các bạn trong nhóm Đây là một xã hội thu nhỏ mà qua đó trẻ tái tạo lại cuộc sống của người lớn.Thông qua hoạtđộng này trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo hơn trong giao tiếp, trong ứng xử. 4. Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc, mọi nơi Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi đây là biện pháp cũng hết sức quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Ví dụ: Trong buổi hoạt động trải nghiệm với các chú bộ đội tôi đã giáo dục trẻ biết lễ phép nói lời cảm ơn khi nhận quà và 10 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
11. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... nhận quà bằng hai tay Hình ảnh trẻ lễ phép khi nhận quà Ví dụ: Trong giờ hoạt động ngoài trời, trẻ quan sát vườn hoa tôi đã dùng các tình huống để giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây xanh trong môi trường sống Ví dụ: Để giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn thì trong giờ đón và trả trẻ tôi rất ân cần và chuẩn mực trong xưng hô với bố mẹ trẻ, tôi nhắc trẻ đến lớp chào cô, chào các bạn sau đó chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp. Ví dụ: Với giờ ăn: Thì tôi hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước sạch, nhắc trẻ nhắc trẻ mời cô mời bạn và thể hiện hành vi ăn uống văn minh Như vậy giáo dục lễ giáo mọi lúc mọi nơi giúp trẻ “Nói lời hay làm việc tốt”, hình thành một số thói quen, hành vi văn minh trong cuộc sống hằng ngày. 5. Xây dựng góc tuyên truyền, thư viện xanh cho bé Góc tuyên truyền của lớp không thể thiếu mục giáo dục lễ giáo cho trẻ, đây là biện pháp rất hữu hiệu đối với chuyên đề lễ giáo. Bởi lứa tuổi này tư duy trực quan hình ảnh là chủ yếu. Chính vì thế, mà góc tuyên truyền cần phải sinh động và phong phú với những hình ảnh đẹp, hấp dẫn trẻ. Qua đó trẻ được trực quan bằng hình ảnh những gương tốt, việc làm tốt hoặc qua thơ, truyện thì trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm nào tốt, việc làm nào xấu. Bên cạnh đó thông qua góc tuyên truyền phụ huynh biết được kế hoạch chăm sócgiáo dục của lớp để có hướng nhắc nhở và rèn thêm cho trẻ để giúp trẻ nhớ lâu hơn hoặc là những hành vi biết quan tâm giúp đỡ mọi người, yêu thiên nhiên, thích lao động, biết chăm sóc bảo vệ vật nuôi Tuy đây chỉ là những việc làm nhỏ nhưng nó ảnh hưởng rất lớn đến nhân cách sau này của trẻ. Ví dụ: Tôi đã xây dựng góc thư viện trong lớp có nội dung giáo dục theo từng chủ đề còn ngoài lớp tôi xây dựng góc tuyên truyền bằng cách làm bộ sưu tập về chủ đề: Xây dựng lớp học mầm non hạnh phúc, kỹ năng phòng tránh các tai nạn thương tích, về các sự kiện như ngày hội, ngày lễ,.. 11 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
12. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... 6. Xây dựng cảnh quan sư phạm trong, ngoài lớp học Cùng với toàn ngành thực hiện chủ đề năm học xây dựng “Trường mầm non hạnh phúc”.Thì việc tạo cảnh quan sư phạm trong lớp học, môi trường xung quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng trong năm học này. Vì thế tôi đã sưu tầm các nguyên vật liệu sẵn có từ địa phương để trang trí, làm đồ dùng đồ chơi đẹp, sáng tạo, an toàn, phù hợp với độ tuổi của trẻ Ví dụ: Tôi xây dựng góc “Steam”, tôi đã chú trọng chuẩn bị các nguyên vật liệu sẵn có từ thiên nhiên: hột hạt, lá cây, rơm rạ, màu nước, vải vụn...để trẻ thỏa sức trải nghiệm, sáng tạo bộc lộ cảm xúc, tình cảm của mình vào tác phẩm nghệ thuật tạo hình, âm nhạc Hình ảnh trang trí góc Steam Ngoài ra tôi đã trang trí một số góc mở khác như góc: Bé vui học toán, ong tìm chữ, kể chuyện sáng tạo, khám phá khoa học, góc tuyên dương bé ngoan,...các góc đều tạo cho trẻ hứng thú khi tham gia khám phá trải nghiệm và mang nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ. Ví dụ: Hằng ngày tôi còn hướng dẫn, gợi ý cho trẻ tự lau chùi đồ chơi, xếp đồ dùng cá nhân, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp vào từng góc riêng tạo cảm giác thích thú ở trẻ luôn mong muốn được làm, được giúp cô. Nhờ vậy, qua mỗi lần tổ chức hoạt động vui chơi, trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng và ngăn nắp. Trong lớp tôi chuẩn bị thùng rác có nắp đậy, để vào góc lớp tôi thường nhắc nhở trẻ sau khi uống sữa xong hoặc nhìn thấy có rác trong lớp nên bỏ rác vào thùng để giữ vệ sinh chung và trẻ thực hiện tốt, nhất là sau hoạt động tạo hình, xé dán trong lớp không còn mảnh giấy vụn nào rơi xuống sàn. Qua đó giáo dục trẻ ý thức tự giác trong công việc. Đặc biệt là góc thiên nhiên trẻ được cùng cô trải nghiệm gieo nhiều loại hạt, trồng nhiều cây xanh và mỗi tuần, mỗi ngày cô có kế hoạch cho trẻ tự mình chăm sóc cây xanh theo tổ, nhóm: tưới cây, nhổ cỏ, cắt tỉa lá úa giáo dục trẻ biết yêu cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp. Để tạo cảnh quan sân trường, tạo cho trường luôn có một môi trường xanh- sạch- đẹp trong các giờ hoạt động ngoài trời tôi 12 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
13. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... thường cho trẻ nhặt rác, nhổ cỏ các bồn hoa để tạo môi trường thêm sạch đẹp hơn. Đồng thời vận động phụ huynh đóng góp cây xanh để tạo thêm màu xanh cho ngôi trường. Thông qua từng hoạt động tôi thường trò chuyện với trẻ về công việc trẻ đã làm để giúp trẻ hiểu được ý nghĩa của việc làm đó. Chẳng hạn, cô có thể hỏi trẻ. Con có được hái hoa không? Khi uống sữa xong con vứt rác ở đâu? Vì sao con phải nhặt rác? 7. Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ Truyền thống của người Việt Nam chúng ta luôn tôn sư trọng đạo và giữ những nét văn hóa đặc trưng. Vì vậy tôi thường xuyên tạo điều kiện để trẻ có cơ hội được tham gia các buổi tổ chức ngày lễ, ngày hội như ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày tết trung thu, ngày đón xuân. Từ ý nghĩa của những ngày lễ lớn, truyền thống của dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, tôi cũng đã cung cấp cho trẻ biết ngày lễ, biết kính trọng những người đã hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người. Từ đó hình thành cho trẻ lòng tự hào, kính yêu đối với người lớn tuổi, thông qua đó trẻ học tập và phấn đấu hơn nữa. Ngoài ra tôi còn tổ chức chương trình trải nghiệm về ngày Thành Lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 nhằm khơi gợi lên tình yêu, lòng tự hào về các chú bộ đội, những người chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam đồng thời góp phần nâng cao nhận thức, giáo dục lòng yêu nước cho trẻ ngay khi còn nhỏ Ví dụ: Trong ngày Nhà giáo Việt Nam tôi tổ chức cho trẻ tham gia chương trình trải nghiệm “Bé hát mừng ngày hội của cô”, cắm hoa, làm bưu thiệp tặng cô. Trong chương trình tôi đã lồng ghép nội dung trò chuyện để trẻ hiểu thêm về ý nghĩa công việc của cô giáo, giáo dục trẻ biết quý trọng, nghe lời cô giáo, học tập thật tốt để cô vui lòng. Ví dụ: Trong ngày Tết trung thu tôi chuẩn bị mâm ngũ quả, đèn ông sao và nhiều hoa quả, bánh kẹo. Hướng dẫn trẻ cùng chuẩn bị bày mâm ngũ quả và thắp đèn, nhắc trẻ giúp đỡ nhau trong khi làm, cùng nhau làm để có sản phẩm đẹp. Ví dụ: Trải nghiệm chương trình “Xuân yêu thương” trẻ gói bánh chưng xanh, tích quỹ tặng bạn nghèo. Giáo dục trẻ tình yêu quê hương, phong tục tập quán của dân tộc Việt Nam và biết yêu 13 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
14. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... thương, chia sẻ với bạn nghèo với phương châm lá lành đùm lá rách 8. Giáo viên gương mẫu chuẩn mực trong mọi hoạt động Hiện nay toàn ngành đang triển khai thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc” và cô giáo đóng vai trò như là người mẹ thứ hai của trẻ, muốn giáo dục cho trẻ phát triển toàn diện thì cô giáo là người đóng vai trò hết sức quan trọng, cô luôn là tấm gương sáng để trẻ noi theo. Ở lứa tuổi của trẻ luôn thích được cô yêu thương, gần gũi, mọi hành vi của cô được trẻ lưu tâm nhất. Vì vậy cô luôn luôn chuẩn mực trong giao tiếp với người lớn, với đồng nghiệp. Đối với trẻ, tuyệt đối không la mắng, quát nạt trẻ làm trẻ phải sợ hãi, xưng hô dịu dàng với trẻ, tạo cho trẻ cảm giác an toàn, tin tưởng ở cô. Bên cạnh đó tôi luôn đối xử công bằng với trẻ, đặc biệt tôn trọng và lắng nghe ý kiến của trẻ, trẻ hỏi gì tôi trả lời rõ ràng, nói trọn câu để trẻ học tập. Trẻ ở lứa tuổi này luôn tin tưởng ở cô, xem cô như là thần tượng, mọi việc nhất nhất phải theo cô. Chính vì vậy, nên khi hứa điều gì với trẻ là tôi thực hiện đúng lời hứa, không làm cho trẻ mất lòng tin. Ngược lại nếu trẻ có hành vi sai trái hoặc lời nói không hay tôi nhẹ nhàng góp ý, động viên trẻ biết nhận lỗi và sửa sai, tránh sai phạm lần sau. Tác phong quần áo tôi luôn chú ý ăn mặc đẹp, lịch sự, cô luôn vui tươi trẻ rất thích. Cô thực sự là tấm gương sáng cho trẻ noi theo. Ví dụ: Trong từng mỗi bữa ăn, cô gương mẫu chú động mời trẻ trước để trẻ gợi cho trẻ mời cô và mời các bạn cùng ăn cơm. Hoặc trong lúc đón và trả trẻ khi giao tiếp với phụ huynh tôi luôn vui tươi, nhẹ nhàng và tùy từng độ tuổi của phụ huynh để xưng hô đúng chuẩn mực 9. Giáo dục lễ giáo bằng hình thức nêu gương, khen ngợi Cuối mỗi ngày, mỗi tuần tôi thường tổ chức cho trẻ nêu gương. Qua những tấm gương tốt của các bạn hoặc các nhân vật trong truyện để động viên trẻ bắt chước những việc làm tốt. Khi nêu gương tốt tôi không nêu một cách chung chung, mà tôi luôn chỉ ra được những hành vi, việc là tốt của bạn để trẻ khác học hỏi. Ví dụ: Hôm nay, trong giờ chơi hoạt động ngoài trời hoặc chơi trong lớp bạn Hiếu Đông thấy bạn Phúc Lộc ngã đã đỡ bạn 14 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
15. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... Phúc Lộc dậy. Hoặc bạn Như nhặt được chiếc vòng đeo tai của bạn Nga đã mang trả lại cho bạn. Qua sự việc đó giáo dục trẻ “Nhặt được của rơi trả lại người đánh mất”. Song song với việc nêu gương tốt tôi thường khen ngợi những trẻ làm việc tốt vì trẻ rất thích được khen, được động viên, khuyến khích. Đối với trẻ lứa tuổi này cô không chỉ nói nêu gương, khen bạn này tốt bạn này xấu mà cô phải cho trẻ thực hiện hành động bằng cách lên cắm cờ bé ngoan, và cả lớp vỗ tay tuyên dương như vậy mới khơi gợi ở trẻ ý thích và mong muốn được làm việc tốt để được cắm cờ như bạn và điều này đã đem lại hiệu quả rất cao. 10. Phối hợp với các bậc phụ huynh Giáo dục lễ giáo không thể tách rời khỏi gia đình vì giáo dục tình yêu là nội dung cơ bản của giáo dục lòng nhân ái cho trẻ. Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục thì phụ huynh có vai trò không nhỏ trong việc giáo dục trẻ. Trong buổi họp mặt đầu năm tôi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo 5 tuổi vì đây là lứa tuổi trẻ bắt chước rất nhanh, nhất là trong thời kỳ hội nhập của nước ta tiếp nhận nhiều nền văn hoá và một số phim ảnh, trò chơi giải trí không lành mạnh đã ảnh hưởng một phần không nhỏ về hành vi văn hóa của trẻ. Để phụ huynh nhận thức được ý nghĩa của vấn đề trên và cùng nhà trường giáo dục trẻ thì việc phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục trẻ là vấn đề rất cần thiết. Để từ đó phụ huynh dành thời gian chăm sóc con cái, quan tâmđến con cái nhiều hơn và cùng với nhà trường nuôi dạy và giáo dục trẻ tốt hơn. Do đó, phụ huynh xưng hô đúng mực, luôn mẫu mực trong giao tiếp để trẻ noi theo. Đồng thời chú ý sửa sai trẻ kịp thời những thiếu sót trong giao tiếp đối với bạn bè, đối với người lớn. Tôi luôn trao đổi với phụ huynh hằng ngày qua nhóm zalo lớp về sự tiến bộ của mỗi cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt. Qua thời gian, trẻ lớp tôi tiến bộ rõ rệt như: xưng hô lễ phép, lịch sự trong giao tiếp nhờ sự giáo dục bằng phương châm “Trường học là nhà, nhà là trường học”,tôi cũng tuyên truyền đến phụ huynh nên cho trẻ xem những phim ảnh mang tính giáo dục cao và phù hợp với lứa luổi của trẻ để qua đó trẻ học được những cái hay, cái đúng giúp trẻ dần hoàn thiện và phát triển nhân cách của mình. IV.HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN MANG LẠI 15 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
16. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... Sau những biện pháp tôi nghiên cứu và thực hiện chất lượng giáo dục về lễ giáo tăng lên rõ rệt đó là điều làm tôi phấn khởi, yêu nghề, yêu trẻ càng nhiều, giúp tôi có nghị lực trong công tác. Trẻ đã ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ được hình thành những thói quen vệ sinh văn minh, biết chào hỏi khi có khách đến, biết trao nhận bằng hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ba mẹ, không nói tục, đánh bạn, kính trọng cô giáo và người lớn, biết trung thực thật thà, yêu mến tất cả mọi người xung quanh và yêu quê hương đất nước. Các bậc phụ huynh cũng có những chuyển biến rõ rệt về lời ăn tiếng nói, về phong cách và quan tâm ngày càng nhiều đến con em mình hơn. Bản thân tôi được trao đổi kiến thức và kinh nghiệm dạy trẻ qua các môn học, các hoạt động, được phụ huynh và các đồng nghiệp quý mến và tin yêu hơn. Qua khảo sát các tiêu chí lớp tôi đạt được kết quả như sau: TT Nội dung Trước khi Tỷ lệ Sau khi Tỷ lệ thực hiện (%) thực (%) hiện 1 Biết vâng lời, giúp đỡ bố mẹ, cô 17/33 51,5% 26/20 92,8% giáo những việc vừa sức. 2Cố gắng tự hoàn thành công việc 20/33 60% 26/20 92,8% được giao. 3 Biết biểu lộ cảm xúc:vui,buồn, 19/33 57,5 26/20 92,8% sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ 4 Biết an ủi, chia vui với người 17/33 51% 26/20 92,8% thân và bạn bè 5 Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào 18/33 54,5% 26/20 92,8% hỏi lễ phép. 6 Thích chăm sóc cây, con vật 21/33 63,6% 26/20 92,8% quen thuộc 7 Biết nhắc nhở người khác giữ 17/33 51,5% 26/20 92,8% gìn và bảo vệ môi trường V.KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI 16 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
17. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... Đây là một số biện pháp về giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 tuổi, tôi thấy không chỉ áp dụng ở lớp mình mà đã được ứng dụng rộng rãi trong các trường mầm non, cách làm này sẽ dễ dàng thực hiện cho trẻ theo các hình thức đa dạng và phong phú. Giúp trẻ học tập lễ giáo một cách dễ dàng, góp phần cùng với nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ một cách có hiệu quả. VI.Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN Chúng ta đang sống trong thế giới mà các nền văn hóa giao thoa và hội nhập không ngừng. Thế hệ trẻ hôm nay may mắn được tiếp xúc với nhiều nền văn hóa khác nhau, giúp các em hiểu hơn về thế giới xung quanh. Bên cạnh những giá trị tích cực thì những xu hướng văn hóa lệch lạc, tiêu cực vẫn ngày ngày len lỏi vào một bộ phận giới trẻ. Những biểu hiện tiêu cực trong đạo đức, lối sống, những giá trị văn hóa quý báu của dân tộc đang bị mai một dần. Các em dần quên đi những nét văn hóa của dân tộc Việt Nam mà ông cha ta đã dày công gìn giữ. Vì thế, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non có ý nghĩa vô cùng quan trọng nhằm hình thành ở trẻ tình yêu thương, biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ mọi người. Nâng cao ý thức tôn trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa dân tộc, góp phần bồi đắp tâm hồn, hình thành nhân cách, khơi dậy tình yêu quê hương đất nước và niềm tự hào dân tộc trong thế hệ trẻ hôm nay.Góp phần thực hiện tốt cuộc vận động “ Xây dựng trường mầm non hạnh phúc” của Bộ GD&ĐT. C. PHẦN KẾT LUẬN I. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM Sau một thời gian thực hiện với lòng say mê, kiên trì kết hợp với việc sử dụng các biện pháp trên một cách linh hoạt. Tôi nhận thấy và rút ra bài học kinh nghiệm về giáo dục lễ giáo cho trẻ như sau: Giáo dục lễ giáo cho trẻ không chỉ thể hiện trong giờ học mà còn được thể hiện ở tất cả các hoạt động. Do đó, chúng ta cần phải lồng ghép linh hoạt nội dung giáo dục lễ giáo vào các hoạt động để giáo dục trẻ. Bản thân cô giáo phải luôn tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo của bé ngày càng phong phú hơn, và thay đổi theo từng chủ điểm để tạo sự mới lạ 17 of 18 3/3/2025, 9:40 AM
18. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC L... hấp dẫn trẻ. Phải thường xuyên thực hiện giờ nêu gương và kể chuyện hàng tuần để động viên tinh thần trẻ. Cô giáo phải phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc và giáo dục lễ giáo cho trẻ. Cô giáo phải thật sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình yêu thương, luôn thận trọng trong mọi hành vi của mình. Bên cạnh đó môi trường và cảnh quan sư phạm cũng góp phần hình thành cho trẻ những hành vi văn minh để dần dần hoàn thiện nhân cách tốt đẹp của truyền thống con người Việt Nam phù hợp với mọi chuẩn mực đạo đức xã hội một cách tự nguyện. Điều đặc biệt nữa là giáo dục lễ giáo cho trẻ phải có tính kiên trì, bền bỉ và phải được thực hiện thường xuyên, lặp đi lặp lại nhiều lần để hình thành thói quen cho trẻ, dần dần trở thành bản năng, giúp trẻ thực hiện lễ giáo một cách tự nhiên mà không cần nhắc nhỡ. Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 tuổi là vô cùng quan trọng phải chăng góp phần cốt lõi cho việc giáo dục con người. Vậy, ngay từ bây giờ tôi và các bạn hãy làm tốt công tác giáo dục lễ giáo cho trẻ góp phần hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ. II. NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Để phát huy tốt hơn việc giáo dục lễ giáo cho trẻ trong trường mầm non tôi có một số ý kiến đề xuất như sau: - Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên về nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non. - Thường xuyên đẩy mạnh việc thực hiện các cuộc vận động trong nhà trường về nâng cao chất lượng đạo đức nhà giáo, xây dựng môi trường xã hội lành mạnh, văn minh thanh lịch trong trường mầm non. Trên đây là một số “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 tuổi”. Rất mong nhận được sự quan tâm hỗ trợ, đóng góp ý kiến của Hội đồng khoa học các cấp để sáng kiến kinh nghiệm ngày càng hoàn thiện và áp dụng hiệu quả hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả:Trường Mầm non Hương Lâm 18 of 18 3/3/2025, 9:40 AM