Đề kiểm tra Ngữ văn Lớp 12 - Bài số 2 - Năm học 2019-2020 - Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (Có đáp án + Ma trận)

Nội dung text: Đề kiểm tra Ngữ văn Lớp 12 - Bài số 2 - Năm học 2019-2020 - Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (Có đáp án + Ma trận)

1. TRƯỜNG THPT MẠC ĐĨNH CHI MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 2 TỔ NGỮ VĂN MÔN NGỮ VĂN 12 (ở nhà) I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: 1. Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của học sinh 2. Do yêu cầu về thời gian và cách xây dựng bộ công cụ, đề chỉ bao quát nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm mà học sinh đã học 3. Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào làm các bài kiểm tra. Cụ thể: vận dụng các đơn vị tri thức: Kiến thức về làm văn nghị luận xã hội về 1 tư tưởng, đạo lý. II. HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận III. THIẾT LẬP MA TRẬN: Mức độ cần đạt Tổng số Nội dung Thông Vận dụng thấp, Nhận biết hiểu cao - Tiêu chí: Viết bài Trình bày suy nghĩ nghị luận xã hội bàn về một vấn đề tư về 1 nhận định/ ý kiến tưởng, đạo lý Làm tư tưởng, đạo lý văn - Hình thức nghị luận: giải thích, phân tích, bình luận . Tổng Số câu 1 1 Số điểm 10.0 10.0
2. Tỷ lệ 100% 100% Trường THPT Mạc Đĩnh Chi BÀI VIẾT SỐ 2 (ở nhà) Tổ Ngữ Văn Năm học 2019 – 2020 Môn: Ngữ Văn 12 (Chương trình chuẩn) Đề bài: Trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau: Mọi thứ rồi sẽ qua, chỉ còn tình người ở lại (M. Faraday)
3. Trường THPT Mạc Đĩnh Chi BÀI VIẾT SỐ 2 Tổ Ngữ Văn Năm học 2019 – 2020 Môn: Ngữ Văn 12 (Chương trình chuẩn) HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 02 trang) A. Yêu cầu chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm. - Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo. - Việc chi tiết hóa điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong Tổ chấm. B. Đáp án và thang điểm: Đề bài: Trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau: Mọi thứ rồi sẽ qua, chỉ còn tình người ở lại (M. Faraday) a/ Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận xã hội 0.5 b/ Xác định đúng yêu cầu của đề 0.5 c/ Định hướng dàn ý: I/ Mở bài: Nêu được vấn đề cần nghị luận II/ Thân bài: 8.0
4. 1/ Giải thích: • Khi chúng ta nhìn lại cuộc sống của mình, rất dễ dàng để nhận ra mọi việc đều đến rồi đi. Niềm vui, nỗi đau, sự khen ngợi, chê trách, khó khăn, dễ dàng, thành đạt, thất bại và bao nhiêu điều khác nữa. • Tình người là những tình cảm đẹp đẽ của con người, gắn kết những trái tim. Nó có thể là tình cảm lứa đôi, tình cảm gia đình, bè bạn, và cao hơn cả là tình người nói chung. Đó có thể là những tình cảm bình dị nhất, gần gũi nhất từ sự quan tâm, chăm sóc nhau trong cuộc sống đến những tình cảm lớn lao hơn mang tính giai cấp, cộng đồng. 2/ Bàn luận (phân tích, chứng minh, bình luận, bác bỏ...) • Câu nói trên có tác dụng như một sự nhắc nhở rằng mọi thứ đều có không gian, thời gian nhất định của nó, một quy luật cơ bản là không có điều gì tồn tại mãi mãi. • Cuộc sống chỉ tồn tại lâu bền nhất khi được nuôi dưỡng bởi suối nguồn của tình người. (d/c) • Thực tế, có những con người chạy theo quyền chức, danh lợi... sống thiếu chân thành, đề cao cái tôi cá nhân, lợi dụng hoặc xu nịnh kẻ khác mà đánh mất nhân tâm, đánh mất tình người...--> một lối sống ti tiện và thiếu tình người. (d/c) III/ Kết bài: Bàn học nhận thức và hành động: • Ý nghĩa của câu nói: Hãy sống yêu thương nhau. Đó là đạo đức của con người. Sống với tấm lòng rộng lượng, vị tha, sẵn sàng tha thứ, bỏ qua mọi lỗi lầm, sai phạm của người khác và không bao giờ nhắc đến... • Liên hệ và bài học cho bản thân về động cơ sống và cách sống sao cho tình người còn mãi.
5. d/ Sáng tạo: có quan điểm riêng, có suy nghĩ mới mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật, có cách diễn đạt độc đáo 0.5 e/ Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. 0.5 * Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa khi học sinh đạt cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức. Nếu học sinh có suy nghĩ riêng mà hợp lí thì vẫn được chấp nhận. (GV chấm linh động)